weitere Projekte und Unterrichtsergebnisse    MeNuK an unserer GS

Projekt "Bauen" in der 2.Klasse
Projektverlauf    Kompetenzen

Was der Bildungsplan sagt:
• Der Fächerverbund MeNuK regt an zu einer Öffnung der Schule,
• zum Lernen an außerschulischen Lernorten
• und zu beständiger Kooperation mit Institutionen, Kirchen, Vereinen und Experten.
• Schulen kooperieren zum Beispiel mit Museen, Galerien, Bibliotheken….

Die Klassen 1 und 2 der Waldschule kooperieren regelmäßig mit dem Hornmoldhaus in Bietigheim und der Städtischen Galerie.

Was unser Schulcurriculum sagt:
Aus den Besuchen von Hornmoldhaus und Städtischer Galerie ergeben sich regelmäßig dem jeweiligen Thema entsprechende Projekte.

Das Ausstellungsthema im Hornmoldhaus lautete diesmal "Stein auf Stein".
Vorgestellt wurden verschiedene Bauwerke, die aus den Steinen von Anker-Baukästen errichtet worden waren.

Projektverlauf:

Montag, 20.2.2006

Wir machen uns zu Fuß auf den Weg zum Hornmoldhaus.
Frau Ille-Kopp erwartet uns schon.
Sie macht es immer so schön spannend für uns:

Was wohl in der Kiste drin ist?	Aha, Bauklötze aus Plastik, Holz und Stein!	Was meint ihr: Können Steine riechen?	Nein? Oh doch, sie können sogar stinken!
Frau Ille-Kopp erklärt uns, warum!	Sie sind künstlich hergestellt aus…	Man kann sie sogar unterschiedlich färben.	Wir schauen uns alle Bauwerke genau an.
Mit "Baustein-Stempeln" dürfen wir selber "bauen".
Und das sind unsere Ergebnisse.

Dienstag, 21.2.2006

Jetzt wird selber gebaut!
Es soll ein Bauwerk entstehen, mit dem wir zuhause auch
spielen können: ein Haus, eine Burg, eine Puppenstube…
Von OBI haben wir eine ganze Wagenladung Holzreste bekommen.
Auch einige Papas hatten schon Kisten mit Holz spendiert.
Es gibt auch noch viele andere Materialien: Styropor, Kork, Pappe, Stoff, Kronkorken usw.
Zuerst machten wir uns mit den verschiedenen Baustoffen und
Werkzeugen vertraut.
Alle Kinder haben von zuhause eine Säge und einen Hammer
mitgebracht. Außerdem gab es Schleifpapier, Holzleim und Nägel.
Als gute Architekten zeichnen wir uns erst einmal einen Bauplan.

Als Schreiner und Zimmerleute wählen wir uns verschiedene Holzstücke aus.	Dann kommt die große Frage: "Passt’s oder passt’s nicht?"	Raue Holzstücke werden erst einmal abgeschliffen.
Danach wird geklebt oder gehämmert		Wer sagt, dass Mädchen nicht genauso gute Baumeisterinnen sind?	Der Rohbau ist fast fertig! Richtfest auf der Baustelle!
Weil mit Gesang alles besser geht, singen wir nebenher: "Wer will fleißige Handwerker seh’n“

Mittwoch, 22.2.2006

  Heute beginnen die Malerarbeiten.

Donnerstag, 23.2.06

Heute sind die Innen- und Gartenarchitekten am Werk.
Die ersten Bauwerke sind fertig:

Eine Burg,	ein Puppenhaus,	eine Weihnachtskrippe,
eine Schlosskirche,	die Bar zum "Wilden Hengst"

Freitag, 24.2.2006

Heute ist die große Ausstellung.
Unsere "Nachbarn", die Klasse 4a, kommen zu Besuch.
Schließlich hatten wir sie durch unser lautes Gehämmere ziemlich gestört. Und nun sollen sie sehen, warum es bei uns so ungewohnt laut war die letzten Tage.

Jedes Kind erklärt sein Bauwerk und preist dessen Vorzüge an.
Bei einem Rundgang können die 4.klässler ganz genau hinschauen.
Das "Igelhaus" von Albion	Die "Römische Brücke" von Levin	Das Gasthaus "Zum lachenden Wildschwein" von Lukas
Die "Burg Guttenberg mit Zugbrücke" von Manuela	Das "Gartenhäuschen" von Patrick	Die "Villa im Grünen" von Marc
Das "Puppenhaus Kunterbunt" von Marianna	Das "Puppenhaus mit Obstkorb" von Johanna	Die "Griechische Burg" von Spiridon
Der "Pferdestall" für die Playmobilpferde von Kim

Und jetzt nichts wie ab in die Faschungsferien, damit wir auch mit unseren Bauwerken spielen können.

Montag, 6.3,2006

Nach den Ferien bringen wir unsere Lieblingsspielzeuge mit, bestimmen das Material, aus dem sie hergestellt sind und überlegen, warum sich der Herstellerwohl für dieses Material entschieden hat.

Dienstag, 7.3.2006

Wir experimentieren mit den verschiedenen Materialien und testen ihr Gewicht, ihre Bruchsicherheit usw.

Mittwoch, 8.3.2006

Wir finden Wiewörter zu den einzelnen Materialien.

Donnerstag, 9.3.06

Wir beschließen, in der Freiarbeit weiter mit verschiedenen
Materialien umzugehen, einen Ritter aus Blechdosen und
Kronkorken herzustellen usw.

Und welche Kompetenzen haben wir jetzt erreicht?

1.4. eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten erkennen, weiterentwickeln…
1.6. aus praktischem Tun Freude und Zuversicht in die eigene Leistungsfähigkeit entwickeln
2.4. gestalterische Fähigkeiten zum Ausdruck …nutzen
2.6. einander zuhören, Erfahrungen und Meinungen anderer aufnehmen…
        (auch Inhalte: Mädchendinge/Jungendinge)
4.2. Räume … auf unterschiedliche Art gestalten mit Farben, Formen, Materialien, Textilien
5.1. lernen den Ort als Lebens- Lern- und Spielort für Kinder kennen…
5.2. nehmen Spuren aus …Kunst und Kultur im Heimatraum wahr…
5.3. kennen Beispiele aus der Kunst- und Kulturgeschichte des Heimatraumes
        (auch Inhalte: Sammlung, Dokumentation Präsentation von Kunst
        Motive des Heimatortes als Bildanlass)
6.4. für Pflanzen sorgen und praktisches Wissen über Pflege, Umgang und Nutzung erwerben
        (auch Inhalte: Holz und seine Nutzung)
7.2. Beispiele für die Einzigartigkeit und den Wert von Natur nennen
        (auch Inhalte: Gegenstände aus dem Alltag,
        spielerischer und experimenteller Umgang mit Naturmaterialien,
        Vergleich von Materialeigenschaften)
8.3. Montage und Zufallsverfahren als Prinzipien zum Entzünden… von Erfindungen
nutzen
8.5. einfache Gegenstände selbst herstellen und Werkzeuge sachgerecht benutzen
8.6. einfache technische Funktionszusammenhänge erkennen
        (auch Inhalte: einfache Modelle mit Materialien und Naturmaterialien
        Brücken, Türme, Bauwerke)
9.4. kennen unterschiedliche Möglichkeiten der Umgestaltung und Wiederverwertung
von Materialien
9.5. verwenden Abfallmaterialien zu künstlerischen Darstellungen
        (auch Inhalte: Bau…einfacher Gegenstände und Spielzeuge)

Und mit dem Fach Deutsch haben wir’s auch noch kombiniert !

Gisela Frank

Letzte Bearbeitung der Seite am: 06.08.2008